“日新月异”系列第12969期在《给教师的建议》共读沙龙上的发言

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在《给教师的建议》共读沙龙上的发言
（2025 年10 月14 日）
谈到我们应该如何平衡“为思维而教”（第二套大纲）和
“为应试而学”之间的矛盾这个问题，我觉得说来说去，还是
教育的理想（或者说理想的教育）和教育的现实（或者说现实
的教育）之间的矛盾问题。说具体一点：一方面，通过对苏霍
姆林斯基的阅读，我们知道了第二套大纲（即课外阅读和其他
的一些资料来源）对促进学生学习的重要性，但另一方面，在
现实中，我们常常看到的是在这方面对学生的“围追堵截”。
有相当一部分家长，自己没有阅读习惯，而又有很深的教育焦
虑，就颇为内卷地认为教科书之外的书对学习都没有用，即便
给学生买书，也买的是教辅资料和试卷之类的东西。更让人无
语的是，有的学校的班主任老师，甚至是语文老师，明令禁止
学生在自习课上或在校的空闲时间里看所谓的“课外书”，哪
怕是像《我与地坛》这样的名著。学生违反了这个规定，就要
受处罚；一方面，随着新的课程方案和新的课程标准的颁布，
以“立德树人，培养学生核心素养为目的”的观念已耳熟能详，
甚至可以说有了一定的共识；但另一方面，我们的学生还是整
摘要：

在《给教师的建议》共读沙龙上的发言（2025年10月14日）谈到我们应该如何平衡“为思维而教”（第二套大纲）和“为应试而学”之间的矛盾这个问题，我觉得说来说去，还是教育的理想（或者说理想的教育）和教育的现实（或者说现实的教育）之间的矛盾问题。说具体一点：一方面，通过对苏霍姆林斯基的阅读，我们知道了第二套大纲（即课外阅读和其他的一些资料来源）对促进学生学习的重要性，但另一方面，在现实中，我们常常看到的是在这方面对学生的“围追堵截”。有相当一部分家长，自己没有阅读习惯，而又有很深的教育焦虑，就颇为内卷地认为教科书之外的书对学习都没有用，即便给学生买书，也买的是教辅资料和试卷之类的东西。更让人无语的...

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