在集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行动部署会议上的讲话

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在集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行
动部署会议上的讲话
各位领导,各位同仁:
今天,我们召开此次专题会议,核心议题是部署与深化加强师
德师风建设暨集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金
专项行动。当前,我国教育事业正处在高质量发展的关键阶段,人
民群众对优质、公平教育的期盼前所未有地强烈。师德师风作
为教师队伍建设的灵魂,直接关系到立德树人根本任务的落实,关
系到教育事业的健康发展和国家的未来。然而,教师违规收受礼
品礼金等问题, “ ”作为教育领域 微腐败 的典型表现,不仅严重损
害教师队伍形象,更直接侵蚀教育公平的基石,破坏纯洁的育人环
境。专项行动已进入纵深推进的攻坚阶段,必须以最高标准、最
严要求、最实举措,坚决打赢这场正风肃纪的攻坚战。
一、深刻认识师德师风建设与专项整治行动的极端重要性
与紧迫性
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是教育工作的根
本前提。 近平 多次深刻指出习 总书记 ,师德是立教之本、兴教之
源。这一论断精准揭示了师德师风在教育事业发展中的基础
性、先导性地位。教师作为学生成长路上的引路人,其思想政治
素质、职业道德水平和人格魅力,对学生价值观的塑造具有潜移
默化且深远持久的影响。一个师德高尚的教师群体,是办好人民
满意教育最可靠的保障。
必须清醒看到,面对社会转型期的复杂环境与各种诱惑,极少
数教师理想信念动摇,职业道德滑坡,行为失范。违规收受学生及
家长礼品礼金,正是其中突出且危害极大的表现。这种行为看似
涉及金额不大,但其本质是公权力与私利的交易,是将教育关系庸
俗化、利益化的具体体现。其危害性不容小觑。首先,它直接伤
“ ”害教育公平。当教育资源或教师关爱可能因 礼 而倾斜时,便剥
夺了其他学生平等接受教育的权利,践踏了教育作为社会公平基
石的尊严。其次,它严重扭曲学生价值观。教师的此类行为一旦
为学生所知悉, “ ” “ ”极易在学生心中种下金钱万能 、 关系至上 的
错误观念,冲击学校正面教育的效果,可能导致学生价值观的扭曲
与攀比心理的滋生。最后,它极大败坏教师队伍整体声誉。个别
教师的失范行为,经过舆论放大,会严重削弱社会对教师职业的崇
高认同与信任,损害教育事业的社会形象。
根据教育系 持 治理的情况研判统 续 ,违规收受礼品礼金问题
具有相当的顽固性和隐蔽性。尽管全国范围内持续保持高压查
处态势,但禁而未绝的现象提示我们,问题的根源尚未彻底铲除,
“ ”滋生 微腐败 的土壤依然存在。专项行动绝非小题大做,而是回
应社会关切、净化教育生态、捍卫教育公平的必然之举与关键
一招。全系统上下必须从政治高度认识其极端重要性,以刮骨疗
毒的勇气和久久为功的韧劲,将此项工作抓紧抓实抓到底。
二、坚持问题导向聚焦整治重点确保专项行动取得扎实成
效
专项行动要取得实效,必须坚持目标导向与问题导向相统一,
精准聚焦当前存在的突出问题,靶向发力,综合施治。
首要任务是强化制度约束,扎紧不能腐的笼子。制度是管根
本、管 的。要依据《 禁教 收受学生及家 礼品礼长远 严 师违规 长
金等行为的规定》等文件,结合新时代新情况,进一步细化行为规
“ ”范。明确界定 违规收受 的具体情形与边界,厘清合理师生交
往、正常人情往来与违规违纪之间的区别,为教师行为提供清
晰、可操作的负面清单,消除模糊地带。探索建立更为有效的监
督预防机制,例如在关键时间节点强化提醒预警,研究推动将师德
要求深度融入教师入职、考核、晋升等管理全过程,从源头上预
防风险。
摘要：

在集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行动部署会议上的讲话各位领导,各位同仁:今天,我们召开此次专题会议,核心议题是部署与深化加强师德师风建设暨集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行动。当前,我国教育事业正处在高质量发展的关键阶段,人民群众对优质、公平教育的期盼前所未有地强烈。师德师风作为教师队伍建设的灵魂,直接关系到立德树人根本任务的落实,关系到教育事业的健康发展和国家的未来。然而,教师违规收受礼品礼金等问题,“”作为教育领域微腐败的典型表现,不仅严重损害教师队伍形象,更直接侵蚀教育公平的基石,破坏纯洁的育人环境。专项行动已进入纵深推进的攻坚阶段,必须以最高标准、最严...

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