100周年党课讲稿：开展四史教育学习的必要性

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100 周年党课讲稿：开展“四史”教育学习的必要性
2019 年7月31 日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教
育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教
育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉
2020 年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结
大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作
为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，
同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起
来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事
业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下
苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中
央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进
步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与
未来战略相结合，而提出的重要政治任务。
“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”习近平
总书记高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的重
要性与方法论，强调“历史是最好的教科书。对我们共产党人
来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民
进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量”。学习“四
史”必先深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义。2020
年X月X日，在中共 XX 市委“四史”学习教育领导小组会议
上，市委书记 XX 指出：“要回看走过的路、比较别人的路、
远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、
中国特色社会主义来之不易。”回首过往，不忘初心，是为了
走得更为坚定、走得更为长远。因此，学习“四史”，以史为
鉴，服务现实，意义重大！
今年是中国共产党建党 XX 周年，为迎接党的百年华诞，
贯彻落实好“四史”的学习教育，更具有历史与现实重要意义。
一、学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党
和国家所处历史方位的前提与基础
科学把握党和国家所处的历史方位，是党和国家各项工作
与时俱进，避免走入误区的保证。通过学习“四史”，研判世
情、国情、党情，体现了中国共产党始终坚持一切从实际出发，
实事求是的原则，同时也是科学把握党和国家所处的历史方位
的基本依据。
当今世界正处于“百年未有之大变局”，国际政治、经济
秩序都发生了重大变化，全球化进程在曲折中不断推进，全球
治理体系与治理能力遭受重大挑战，新的科技革命和产业革命
正重塑世界，新型冠状病毒在全球大流行趋势明显。“危机”
之中，有危有机，如何利用好这一重要战略机遇期，未雨绸缪，
趋利避害，加快实现中华民族伟大复兴是一个重要命题。习近
平同志在中央外事工作会议上强调：“把握国际形势要树立正
确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是
要求在认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在
哪里、将到哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前
进方向。
中国共产党擅长总结历史经验，从“四史”中准确地研判
世情、国情、党情，从而为党和国家各项工作的开展准确指南。
1．1949 年3月，在解放战争即将取得胜利的前夕，在党
的七届二中全会上，毛泽东同志总结回顾了从 1927 年大革命
失败到解放战争即将取得全国胜利的前夕的历史，认为由于敌
强我弱，党的工作重心一直在乡村，且农村包围城市的道路是
行之有效的。而经过三大战役，敌我力量发生了转变。中国共
产党面临着解放全中国、建立新中国的问题，党的工作重心也
应转变。因此党中央决定之后党的工作重点从农村转向城市。
2．1956 年9月党的八大报告指出，针对国内外形势的变
化，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国
的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经
济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状
摘要：

100周年党课讲稿：开展“四史”教育学习的必要性2019年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未...

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